Há algum tempo as rodas de leitura vêm fazendo parte da rotina de muitos professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Realizadas quase sempre no início do dia, nelas os alunos apreciam diferentes tipos de textos e compartilham suas impressões acerca das obras lidas em voz alta pelo professor ou pelos próprios colegas que retiram regularmente títulos do acervo escolar para apreciá-los em casa.
Um dos grandes desafios encontrados na prática dessa atividade é o de construir e aprofundar sentidos em torno das leituras comuns, criando um espaço sistemático de convivência e de relacionamento entre leitores e livros por meio da mediação de um leitor mais experiente. Além disso, esse trabalho possibilita a experiência do compartilhar, comparando a leitura individual com aquela realizada coletivamente.
No link a seguir, o relato de uma atividade feito por uma professora da Rede Municipal de São Caetano do Sul, SP: https://avisala.org.br/index.php/assunto/tempo-didadico/lendo-para-conhecer-um-autor/
Fonte: https://avisala.org.br/index.php/category/conteudo-por-edicoes/revista-avisala-50/
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